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让孩子的生命充满诗意的灵动 (唐娟)

2015-1-15 12:52| 发布者: 刘耀兵| 查看: 1412| 评论: 0

摘要: 让孩子的生命充满诗意的灵动 ——记我们班的儿童诗课程 bet356足球_bet356提现多久到账_bet356娱乐一(3)班 唐 娟 (一)缘起:播撒文学的种子 身为一名小学语文老师,我常常会想:如何在孩子们的七彩童年将文学的种子播撒在孩子们的心间? ...

让孩子的生命充满诗意的灵动

           ——记我们班的儿童诗课程

bet356足球_bet356提现多久到账_bet356娱乐一(3)班   唐 娟

(一)缘起:播撒文学的种子

身为一名小学语文老师,我常常会想:如何在孩子们的七彩童年将文学的种子播撒在孩子们的心间?身为一名以“新生命教育”为办学理念学校的教师,我也常常在思考:如何让孩子们的生命多一点灵动?海德格尔告诉我:“人,应该诗意地栖居在大地上!”诗人圣野对我说:“一个自幼受过儿童诗熏陶的人,长大肯定是个有是非观,有真性情的好人。”课余时间翻阅书籍,我发现自己常常会被那些儿童诗所吸引,它们声韵充满美感,文字流利自然,内容生动活泼,情趣昂然。偶尔给女儿读读,女儿总能“咯咯咯咯”乐个不停。也许,儿童诗才是最适合孩子的文学营养,我决心将儿童诗的种子播撒在孩子们的生命里……

(二)构建:搭建有效的体系

儿童诗符合孩子的生命发展,是孩子接近语言文字的最好的营养品。孩子们刚刚进入小学,刚刚接触文字,为此,我给课程确定了以下目标:1、通过儿童诗的诵读,增加孩子的识字量,并为孩子的识字提供丰富的语言环境。2、通过儿童诗的诵读,感受阅读的乐趣,使孩子们爱上阅读。3、通过诵读儿童诗,让学生感悟韵律、节奏等音乐美感,展开想象,促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。4、鼓励孩子们用简短、富有灵性的语言表达对生活的认识和感想。

 我相信主题诵读的感觉一定比单篇更有魅力,为了使孩子们真正感悟儿童诗的美好,我决定围绕一些主题进行。为了更好感悟儿童诗的魅力,在儿童诗的课程下,我又细化为三个子课程:(1)诵读课程。(2)读写绘展示课程。(3)儿童诗创作课程。

(三)实施:走进飞扬的生命个体

有了对儿童诗独特的热爱,有了对儿童诗课程的简单规划,我开始“摸着石头过河”:《365页儿歌》《新阅读  新习作》《补充读本》《好书伴我成长》《蝴蝶 豌豆花 经典童诗》,孩子们订阅的杂志,百度,搜狗网站成为我常常驻足查阅的地方。就在一天天的坚持下,一个个如诗的日子到来了……

                   (一)开学日——相亲相爱一家人

830,孩子们报道的日子,它拉开了九月的序曲。那是一个明媚的清晨,当我早早来到学校时,金色的阳光早已把学校的每一个角落都洒上了金色。我撕开贴着保护膜的未启封的黑板,用端正的文字写上小诗《长大》:轻轻地,走进新的一天。渐渐的,我们长大了。擦亮每个日子,点亮心中的灯,梦想照亮前进的路……清新的早晨,明媚的阳光,崭新的黑板,干净的桌椅,未曾谋面的孩子,生命翻开了新的一页。那天,我鼓励早到的家长和孩子一起阅读小诗:瞧,孩子们像一燔一样,拥在妈妈的怀里诵读,那一刻安静而美好。简短的见面会后,我祝贺孩子们成长为小学生;祝贺家长们荣升为小学家长,祝贺我们大家即将长大。在我热情洋溢的话语中,我们共读儿童诗,从未见过面的我们,因为有了这首小诗,显得那样的和谐融洽,我们就像相亲相爱的一家人。

                   (二)九月——我们是快乐的小学生

九月的晨诵是快乐的,我选择了简短的儿歌,培养孩子良好的习惯:《小麻雀》提醒孩子们善于倾听,不随便说话;《小蟋蟀》提醒孩子们与同伴友好相处,不吵架;《轻轻地》教育孩子们走路轻轻不奔跑,做文明小天使……《九月》中,淅沥的小雨成为上学后心中害怕的孩子;《野菊花》中,我和孩子共赏秋菊的美丽,爱护学校的一草一木……

九月的每一个日子因为有了儿童诗而变得隆重,就在每一次的诵读中,孩子们渐渐地了解了小学的常规,渐渐地爱上了那些诙谐幽默的儿歌;爱上了每一个上学的日子!因为有了儿童诗的润泽,每个孩子都是那么的生机勃勃,充满灵气。

                  (三)十月——有一种力量叫成长

送走了九月,我们迎来了十月,一个有着祖国生日的月份。为了让孩子们更好地认识国旗,认识红领巾。从十月份的第一天开始,我带领孩子走进了《热爱祖国》主题儿童诗诵读。热爱祖国从热爱我们的国旗开始,我们诵读了《国旗》《国旗红》《五星红旗》《国旗》《我们爱祖国》等儿童诗。与九月的天真相比,十月份的每一次诵读中,孩子们的脸上多了一份凝重。每一次,当激昂的《红旗颂》背景音乐响起,当雄壮的《义勇军进行曲》背景音乐唱起的时候,我们常常热血沸腾。瞧,孩子们的表情多么严肃;看,孩子们的小手举得多直;听,孩子们的诵读多么有力量!每个孩子都渴望长大,每个孩子都会长大,每当这时候,我的内心常常会涌起一种感动,忍不住拿起相机记录神圣的时刻。

还没诵读完这些儿童诗,孩子们庆典日——入队日到来了。我们班代表新队员发言的奥阳,手握拳头多么有力量!其余的孩子在活动时没有嬉笑,只有庄严;戴上红领巾了,多么愉悦;向着队旗敬队礼,在队旗下宣誓……我不敢说,我的热爱国旗,热爱祖国的儿童诗改变了孩子。但是我想说,那些儿童诗的诵读的经历,一定会让孩子们在国歌响起的时候,多一份庄严,多一份肃静,多一份安静的美。

                    (三)十一月——唤醒生命的灵动

随着课文《识字二》的学习,我和孩子们又迎来了《美好的一天——太阳》的主题儿童诗诵读,这个主题由《阳光送我上学校》《早操》《太阳爬高楼》《有礼貌》《日出》《太阳》《上学》等儿童诗组成。每一次诵读,让我们的教室充满快乐。在诵读完了那么多的儿童诗之后,孩子们自己完成了读写绘作业。在美术老师的引导下,孩子们画了自己心目中的太阳,在孩子们心中,眼中,手中,孩子们是多么的灵动。                                              

除了绘画,我还提醒孩子们要注意观察生活中的阳光:阴天,没有太阳,傲涵对妈妈说:“今天的太阳好害羞,躲在云层,就像一个小娃娃在云层里睡觉。”那天,太阳光不是很灿烂,红红的,姝羽说:“今天早晨,太阳很久才出现,我一看她羞红了脸。我猜,它可能睡懒觉了。要不,怎么比我还晚?”那天,下起了浓浓的大雾,舒予小朋友在QQ群中留言:“浓浓的大雾是太阳公公睡懒觉时盖得厚厚的棉被!”因为有了儿童诗,孩子们的思维是活跃的,他们的语言是充满灵性的!

如果说,这些儿童诗培养的孩子们的想象力,让孩子们爱上了文字,那么最让我兴奋的还是儿童诗正悄悄地改变着孩子们的生命状态:铭,一个个子小小,皮肤黑黑的男生。第一次见面,孩子在家人的反复督促下才说“老si好” 。我接连纠正了几遍,可是孩子的翘舌音就是不会。旁边人告诉我,孩子在上海上幼儿园的时候很内向,很爱哭。果然,入学后,我就发现了孩子确实很不适应,上课的时候不知道倾听,一批评了就不断掉眼泪,请他读拼音也是不肯读,只是哭……那天,我和孩子们诵读黄秋生的《蜗牛上学》,小蜗牛,背书包,慢腾腾,上学校,东看看,西瞧瞧,爬到太阳落,刚刚到学校。往里瞧一瞧,已经放学了。经典的儿歌果然是有魅力的,刚刚范读一遍,铭就开始肆无忌惮地大笑起来,他五指张开,张大嘴巴,读得多么的快乐。之后的每一次儿童诗的诵读,铭总是读得深情投入,兴奋满脸。一首首儿童诗,让一个“哭泣包”变成了拥有灿烂笑容的“乐天派”,儿童诗的魅力果然够大!

开学以来由于基建,我和孩子们的教室没有阳光,可是,慢慢地,我发现每天的儿童诗的诵读将暖暖的阳光洒在了我和孩子们的心间!

  后记——我们的行动仍在继续

如今,随着日子的一天天过去,我和孩子们又结束了《秋之韵——落叶》《冬之精灵——雪花》的主题诵读,我们诵童诗,赏美景,悟诗情,尽情享受诗歌带给我们的快乐。

每个孩子都是天生的诗人,每个孩子都是一把等待点燃的火把。让我们发现伟大儿童的秘密,找到走进孩子心灵的途径,点燃他们的成长激情,让他们的每一天充满诗意,让他们的生命充满灵动!

 

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